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Semiótica de las interfaces ¿Cómo pensarlas? Cada interfaz establece un contrato de interacción con el usuario, y estos contratos van cambiando en el transcurso del tiempo, de acuerdo a los niveles de adaptación y apropiación al medio. Por tanto, los diseñadores de interfaces, necesitan conocer sus características y evolución a lo largo del tiempo. Prof. Lorena Betta |
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Presentación sobre Cloud Computing El 17 de diciembre de 2009 se realizó una reunión para presentar a los docentes de la Facultad de Tecnología Informática una síntesis de Cloud Computing. Esta fue la inauguración de una serie de presentaciones que tendrán como objetivo generar temas de debate con y entre los docentes sobre nuevos temas en el campo de la tecnología de la información. Prof. Ana Piccin |
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Los cambios tecnológicos y el impacto en la deserción La deserción en la educación superior es un problema de gran complejidad. Se conforma por una red altamente heterogénea por lo interdisciplinario de los conceptos involucrados: sociales, económicos, culturales, sociológicos, políticos, etc. Por tal motivo es casi imposible abordarla desde un único punto de vista , requiere analizar las distintas subredes que la conforman y que dan respuesta parcial al problema. Prof. Gladys Kaplan |
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Proyecto Web UBit & Estadística La idea es desarrollar un sitio web que dé soporte al archivo y publicación de la revista UBit de la Facultad de Tecnología Informática, la cual es publicada en forma cuatrimestral. Sumado a ello se añadirá un módulo que permita realizar Encuestas y Procesamiento de las mismas. Prof. Sergio Aguilera |
El tercer año de UBit !!!
Bienvenidos al ciclo lectivo 2010 en nuestro tercer año de difusión de las actividades, intereses y producción de la comunidad de la Facultad de Tecnología Informática de la UB.
El área de Laboratorios de Tecnología a cargo del Ing. Sergio Aguilera ha diseñado un nuevo formato para la revista digital UBit, con nuevos y mejores servicios. En breve estaremos disfrutando de esta novedad. Lean la nota de interés “Proyecto Web UBit & Estadística”.
Nos vemos motivados en seguir mejorando la revista por el interés que ella ha despertado en los docentes divulgando sus conocimientos, inquietudes y actividades. Esperamos también intensificar la colaboración de los alumnos mostrando los trabajos que desarrollan día a día en las aulas. Continuamos en pos de superarnos con cada nuevo número.
«Excellence is the result of caring more than others think is wise, risking more than others think is safe, dreaming more than others think is practical, and expecting more than others think is possible. »
Sun Tzu (544 AC - 496 AC)
Prof. Graciela Hadad
Eventos en Argentina 2010
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Fecha |
Dirección |
Evento |
Lugar |
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Abril 29 |
V Congreso de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología |
El Calafate, Santa Cruz |
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Mayo 5 |
XII Workshop de Investigadores en Ciencias de la Computación |
El Calafate, Santa Cruz |
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Agosto 25 |
15th Internacional ITA Workshop |
Ciudad de Buenos Aires |
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Agosto 30 |
39 JAIIO Jornadas Argentinas de Informática |
Ciudad de Buenos Aires |
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Octubre 17 |
Congreso Mundial de Ingeniería y Exposición "Tecnología, Innovación y Producción para el Desarrollo Sostenible" |
Ciudad de Buenos Aires |
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Octubre 18 |
CACIC 2010 |
XVI Congreso Argentino de Ciencias de la Computación |
Morón, Provincia de Buenos Aires |
Eventos
Internacionales 2010
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Fecha |
Dirección |
Evento |
Lugar |
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Abril 6 |
8th International Conference on Computing, Communications and Control Technologies |
Orlando, EEUU |
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Abril 7 |
2nd International Conference on Computer Supported Education |
Valencia, España |
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Abril 12 |
XIII Conferencia Iberoamericana en "Software Engineering" |
Cuenca, Ecuador |
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Abril 12 |
13th Workshop on Requirements Engineering |
Cuenca, Ecuador |
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Mayo 2 |
ACM/IEEE 32nd International Conference on Software Engineering |
Cape Town, Sudáfrica |
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Mayo 17 |
International Conference on Computer Graphics Theory and Applications |
Angers, Francia |
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Junio 7 |
22nd International Conference on Advanced Information Systems Engineering |
Hammamet, Túnez |
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Junio 7 |
Fourth International i* Workshop |
Hammamet, Túnez |
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Junio 8 |
12th International Conference on Enterprise Information Systems |
Madeira, Portugal |
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Junio 14 |
11th IEEE International Symposium on a World of Wireless, Mobile and Multimedia Networks |
Montreal, Canadá |
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Junio 15 |
7th International Conference on Informatics in Control, Automation and Robotics |
Madeira, Portugal |
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Junio 29 |
Novena Conferencia Iberoamericana en Sistemas, Cibernética e Informática |
Orlando, EEUU |
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Julio 22 |
5th International Conference on Software and Data Technologies |
Atenas, Grecia |
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Octubre 1 |
18th IEEE International Requirements Engineering Conference |
Sydney, Australia |
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Octubre 18 |
XXXVI Conferencia Latinoamericana de Informática |
Asunción, Paraguay |
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Octubre 25 |
International Workshop on Goal-based Business Process Engineering |
Vitória, Brasil |
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Noviembre 10 |
Jornadas Iberoamericanas de Ingeniería del Software e Ingeniería del Conocimiento |
Yucatán, México |
El texto que se despliega a continuación corresponde a un extracto de la clase de Semiología, orientada a alumnos de la carrera Sistemas Multimediales.
La propuesta fue invitarlos a pensar en la idea de interfaz, en particular en las Interfaces de Usuario, para recuperarlas, no tanto desde un punto de vista instrumental, sino como instancias de comunicación e interacción entre diseñadores y usuarios.
Cada interfaz establece un contrato de interacción con el usuario, y estos contratos van cambiando en el transcurso del tiempo, de acuerdo a los niveles de adaptación y apropiación al medio. Por tanto, los diseñadores de interfaces, necesitan conocer sus características y evolución a lo largo del tiempo.
Comienzo con una cita de Manovich del libro El lenguaje de los nuevos medios que dice:
…ya no nos comunicamos por una computadora, sino con la cultura codificada en forma digital...
La cultura está atravesada por software. Todas las formas culturales que hoy consumimos pasan por la digitalización; ya sea en la producción, procesamiento y almacenamiento de la información, o en las formas de distribución y consumo. Todo lo que consumimos está tamizado por la digitalización (libros, música, películas). Incluso en nuestra vida cotidiana, las relaciones sociales están también mediadas por bits.
El video de la experiencia artística OP_ERA funciona como disparador del tema en tanto pone de manifiesto la relación entre el hombre con las interfaces, su relación con el espacio, la integración del espacio virtual y el espacio físico, los códigos de interacción que exige las interfaces digitales, habilidades físicas, sensoriales y cognitivas que tenemos que desarrollar para operar con ellas. La instalación que estuvo en Espacio Fundación Telefónica en Buenos Aires en el año 2007, y pertenece a dos artistas brasileras Rejane Canton y Daniela Kutschat.
Es necesario prestar atención a los nuevos contratos de lectura que se establecen con la emergencia de las nuevas interfases culturales. La vida digital ya no tiene que ver con instrumentos, aparatos, máquinas sino con formas distintas de percepción, de pensamiento y de acción.
El arte contemporáneo ha escarbado bastante en estas nuevas experiencias sensoriales y cognitivas a las que nos someten las interfaces contemporáneas. Si viajamos en el tiempo hasta los años 50 y 60, los happenings y ambientaciones eran modalidades artísticas de vanguardia, donde encontramos una recurrencia a la relación entre el hombre y la tecnología de consumo masivo (televisores, teléfonos, radio, etc.). Los happenings convertían a la obra en un evento, en entornos de experimentación que requerían necesariamente la participación activa del público para que la obra funcione como tal.
Inspirada en las ideas de McLuhan, Marta Minujin expone en Nueva York el Minu-phone, la reproducción fiel de una cabina telefónica -para la cual colaboró la Bell Company-, que invitaba a los que recorrían las salas de la galería, a marcar el 581-4570, con lo que al acercar al oído el auricular devolvía los más extraños sonidos y sensaciones.
Ahora bien, ¿a qué llamamos interfaz?
Es un término muy amplio que ha tomado distintas significaciones en diversos contextos, tal como lo señala Carlos Scolari en su libro Hacer clic. Se puede utilizar para referir al hardware, a la conexión de dos sistemas tecnológicos, dispositivos hardware (teclado y computadora, mouse y computadora), o para hablar de software, las interfaces gráficas de usuario, o la relación entre el usuario y la interfaz gráfica. Marshall McLuhan es uno de los primeros en hablar de interfaces, pensándolas como prótesis o extensiones del hombre.
Como sea, para Scolari siempre que hay interfaz encontramos intercambio y transferencia de datos. Podríamos decir también que el lenguaje es una de las primeras interfaces que desarrolla el hombre en la cultura. Una forma de codificación del mundo, que nos permitió asirlo, comprenderlo y comunicarlo. Su evolución depende de la apropiación social de la herramienta para la comunicación.
Un artículo de Wired del año pasado sobre Las mejores cinco interfaces de la historia, habla de la perilla, la cámara fotográfica manual, la palanca de cambio y pedales de un automóvil, el mouse de una computadora, esto es, interfaces que nos han permitido relacionarnos con sistemas complejos. Hoy las tenemos tan naturalizadas, que olvidamos que para poder ser utilizarlas, tuvimos que desarrollar habilidades cognitivas y físicas específicas.
El concepto de interfaz se extendió al software cuando aparecieron las primeras interfaces gráficas de usuario, los objetos y los íconos que representan información y acciones disponibles en la interfaz. Alan Kay es el pionero de las primeras interfaces gráficas de usuario, que se empezaron a comercializar con los ordenadores personales en los 80, con Apple Macintosh en 1984, y con Windows un año más tarde. En escasos 25 años, es impresionante a la velocidad que las GUI han ido cambiando, alcanzando entornos de navegación y niveles de usabilidad cada vez más sofisticados. Para esto, recomiendo explorar este sitio para ver su evolución desde 1981 hasta hoy.
Volviendo a Scolari, en su intento de “desmcluhanización”, busca desmontar el mito de la transparencia de las interfaces, vistas como prótesis o extensiones del cuerpo. Las interfaces funcionan a través de metáforas. Las metáforas nos ayudan a comprender el mundo, a conocerlo. Las metáforas son una bisagra para hacer accesibles software complejos.
Las metáforas -superficial, instrumental, conversacional y espacial- funcionan de manera aditiva y no por sustitución. De todas, la metáfora espacial es interesante para conectarla con las aplicaciones web 2.0, en tanto suponen una interacción entre el usuario y los elementos de la interfaz, como también la interacción del usuario con otros sujetos mediados por el software. Tal es el caso, delicious, un servicio web gratuito basado en la catalogación colaborativa de la información por parte de los usuarios. Y las plataformas e-learning son también un ejemplo en este sentido que funcionan sobre moodle o drupal.
Sin embargo, es importante señalar que la metáfora espacial ha alcanzado distintas configuraciones contractuales con el paso del tiempo. Mientras con las primeras plataformas e-learning, las interfaces representaban en términos más estrictos el espacio físico del aula, hoy nos encontramos con comunidades de aprendizaje que ponen más el acento en el aprendizaje en red y la colaboración. Y es por eso que se integran a la educación virtual elementos propios de la web 2.0: wikis, blogs, social bookmarking, microblogging. El mejor ejemplo es Social Media Classroom de Howard Rheingold, quien ha estudiado y puesto en práctica formas innovadoras de colaboración, en el contexto educativo.
Prof. Lorena Betta
Profesora de Semiología - Facultad de Tecnología Informática - UB
Un punto de partida del Área de Investigación de la Facultad de Tecnología Informática.
El 17 de diciembre de 2009 se realizó una reunión para presentar a los docentes de la Facultad de Tecnología Informática una síntesis de Cloud Computing. La presentación estuvo a cargo de Juan Tomassone quien describió las características de este concepto en boga y de Juan José Muñoz, quien abrió algunos temas de discusión con respecto a la naturaleza de Cloud Computing, su utilidad académica, curricular, docente, etc.
Y esto incluye dos noticias. La primera, es que no se trató de una presentación aislada, sino de la inauguración de una serie de presentaciones que tendrán como objetivo generar temas de debate con y entre los docentes sobre nuevos temas en el campo de la tecnología de la información. Se estima que se harán tres presentaciones por año.
Este programa de presentaciones es una línea de trabajo que surgió de las primeras acciones del Área de Investigaciones de la Facultad de Tecnología Informática (AIFTI), lo que constituye la segunda noticia: se ha definido un espacio para la investigación en esta Facultad. La coordinadora de las actividades de investigación es Ana M. Piccin, quien describió, como prólogo de la presentación sobre Cloud Computing, su idea de cómo debería desarrollarse el área. Caracterizó el escenario actual en el que debe implantarse la actividad y formuló un “futurible”, es decir un futuro posible. Formuló una misión: (misión) y aventuró algunas políticas. Hizo hincapié en incorporar a los docentes necesariamente ya que, sin ellos, el área no podría existir. También se refirió a estrategias. Resaltó que, dada la transversalidad de la tecnología de la información, una forma efectiva de sumar proyectos de investigación es ofrecer participación en proyectos en marcha en otras unidades académicas. Como resultado de la elaboración anterior, presentó dos proyectos básicos para 2010: uno, la serie de presentaciones de temas novedosos, que esperamos sean de interés para todos los docentes; el otro, participar en un proyecto de investigación en la Facultad de Arquitectura, con quien ya se ha establecido contacto en este sentido.
El área de investigación es un espacio abierto, de desarrollo dinámico, donde se capitalizarán las iniciativas docentes. Les damos la bienvenida.
Prof. Ana Piccin
Profesora de la Facultad de Tecnología Informática – UB
Coordinadora de Proyectos de Investigación de la FTI – UB
La deserción en la educación superior es un problema de gran complejidad. Se conforma por una red altamente heterogénea por lo interdisciplinario de los conceptos involucrados: sociales, económicos, culturales, sociológicos, políticos, etc. Por tal motivo es casi imposible abordarla desde un único punto de vista, requiere analizar las distintas subredes que la conforman y que dan respuesta parcial al problema, y en algunos casos es necesario centrarse particularmente en determinados nodos. El análisis completo de la red, que sin lugar a dudas debe realizarse, excede este texto. En este caso queremos abordar la problemática de la deserción desde la perspectiva de los alumnos al elegir una carrera universitaria. Intentaremos responder si el “qué y cómo se enseña” afecta de alguna manera la deserción. Este enfoque retoma el triángulo de Barnett considerando cómo la sociedad, la educación superior y el conocimiento se retroalimentan y subsisten dependiendo una de la otra.
El mundo ha cambiado. Los negocios han cambiado. Hoy encontramos empresas virtuales y distribuidas geográficamente en diferentes lugares del mundo; trabajadores que operan desde sus casas sin importar en qué lugar del planeta se encuentran. Esto ha producido un efecto movilizador también en las relaciones humanas (e-mail, chat, redes sociales, YouTube, MySpace). Acceder al conocimiento a través de Google, comprar libros digitales, navegar por sitios Web de temas particulares, conversar con colegas en foros, es algo habitual y al alcance de casi todos. También la forma de estudiar ha cambiado ya que podemos acceder a estudios a través de carreras a distancia, clases/seminarios/charlas concurridas por video conferencia u otro medio tecnológico, contactarnos con colegas de otras universidades, etc. Los nativos digitales (Prensky) son los jóvenes que han sufrido ya el impacto tecnológico y cuyos cerebros son diferentes, lo que provoca un cambio significativo en su manera de aprender, de pensar y de acceder al conocimiento (ver aquí). Este cambio cerebral de los jóvenes también afecta su estructura emocional, afectiva, comunicacional, que repercute no solo en sus capacidades de aprendizaje sino también en las relaciones personales, en este caso: compañeros, profesores y autoridades institucionales.
Sin dudas estos cambios invaden desde la vida cotidiana de cualquier persona hasta el plano empresarial y profesional, y es aquí donde la educación superior no debe ignorarlo.
Las primeras preguntas que emergen son:
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¿La educación (pensando en los docentes, los planes de estudio, las instituciones, el gobierno) se ha adaptado a estos cambios? |
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¿Se han acoplado efectivamente a esta inevitable era tecnológica? |
Sin dudas se puede mirar para otro lado por un tiempo. Las instituciones - y/o quienes trabajan en ellas - no incorporan esta tendencia que, de no asumirla, terminará siendo un boomerang y lo que es peor convertirá a nuestros jóvenes en idóneos y autodidactas en vez de profesionales. Mantenerse ajeno a esta realidad muestra en algunos casos, una actitud desinteresada, desinformada o simplemente cómoda. Lamentablemente gran parte del plantel docente cae en la denominación de “inmigrantes digitales” como Prensky los denomina, lo que hace mucho más dificultosa esta realidad y aleja la iniciativa que podría iniciarse desde el aula. Comprender e inmiscuirse en este nuevo mundo tecnológico-globalizado y con nuevas maneras de enseñar-aprender[1] hace indispensable modificar lo aprendido, lo conocido, lo probado y lo que es mucho más difícil, desalinearse de lo seguro. El desafío es encontrar un equilibrio que achique esta brecha entre quienes enseñan y quienes desean aprender, y que la universidad vuelva a ser el lugar de conocimiento, de investigación, de innovación que captura a los jóvenes para que se realicen y aporten su conocimiento a la sociedad.
Lic. Gladys Noemí Kaplan
Profesora de Métricas de Software - Facultad de Tecnología Informática - UB
Proyecto en el Área de Desarrollo en estado de prototipo.
Objetivo:
Conformar un servicio de web para la Revista UBit con un módulo de Encuestas, para uso de la comunidad de allegados a la FTI.
Resumen:
La idea es desarrollar un sitio web que dé soporte al archivo y publicación de la revista UBit de la Facultad de Tecnología Informática, la cual es publicada en forma cuatrimestral. Sumado a ello se añadirá un módulo que permita realizar Encuestas y Procesamiento de las mismas.
Siempre de la mano de las normas de Seguridad de la Institución, se propone la normalización sobre LAMPJ (Linux-Apache-MySQL-PHP-Joomla). Será desarrollada por el equipo de trabajo de SwLibre y Laboratorios de Tecnología.
Coordinador:
Ing. Sergio Omar Aguilera
Desarrollador:
Maximiliano Giuliani (alumno de la carrera Ingeniería en Informática)
Ing. Sergio Omar Aguilera
Grupo de Software Libre – UBLug.
Jefe de Laboratorios de Tecnología - Facultad de Tecnología Informática - UB
Tesinas con fecha asignada
de defensa
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ALUMNO/A |
Fecha de Defensa |
TUTOR/A |
TÍTULO DE LA TESINA |
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Constenla, Gabriel R. |
31/3/2010 |
Sergio Aguilera |
Reconocimiento Óptico de Dígitos con Redes Neuronales |
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Zmijamovich, Rogelio D. |
29/3/2010 |
Laura Greiner |
Tecnologías Informáticas en Federación de Identidad para la Educación Virtual |
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Falco, Claudio Alejandro |
29/3/2010 |
Paula Angeleri |
Aplicación y mejora del proceso de Mantenimiento de Software del modelo de Competisoft, separando el subproceso de Testing en un proceso de Aseguramiento de la Calidad |
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Terraz, Sebastián |
29/3/2010 |
Alicia Gioia |
Implementación de un sistema de consultas Online para Farmacias, utilizando Tecnología xHarbour |
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Marano, Adrián |
31/3/2010 |
Sergio Aguilera |
Streaming de sonido con HSDPA |
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Casamayor, Martín A. |
31/3/2010 |
Paula Angeleri |
Mejora de la Metodología Scrum |
Tesinas defendidas desde
Octubre del
2009 hasta fines de Marzo del 2010
|
ALUMNO/A |
Fecha de Defensa |
TUTOR/A |
TÍTULO DE LA TESINA |
|
Giustozzi, Juan Ignacio |
22/10/2009 |
D. Albamonte |
Sistema de Integración para Hotel Casino |
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Díaz, Pablo Javier |
27/10/2009 |
E. Molinari |
Performance de Redes TCP/IP |
|
Rubino, Daniel |
30/10/2009 |
J. Lestani |
Robot autónomo móvil |
|
Salthu, Cecilia |
14/12/2009 |
S. Aguilera |
Autentificación biométrica a través de huellas dactilares |
|
García Casatti, Juan Manuel |
16/12/2009 |
V. Rodríguez |
|
|
Parietti, Hernán Eduardo |
16/12/2009 |
S. Aguilera |
Plug-In para SAP |
|
Marotta, Pablo Damián |
16/12/2009 |
V. Rodríguez |
Proyecto Amex Web. Intranet para la gestión de información para la toma de decisiones |
|
Zabalúa, Ezequiel |
18/12/2009 |
G. Hadad |
Portal Web 2.0 |
|
Giménez, Andrea |
21/12/2009 |
Airala |
Metodología para el Análisis de Riesgo de Procesos y Aplicaciones de una Organización |
|
Saravia, Silvana Mayra |
28/12/2009 |
S. Aguilera |
Sistema Tweaker de Aplicaciones Freeware para el Mantenimiento de Sistemas Operativos |
|
Fernández Agnello, Claudio F. |
28/12/2009 |
V. Rodríguez |
Ampliaciones Adicionales desarrolladas al producto SAP para la Industria Automotríz |
|
Castagno, Juan Ignacio |
11/02/2010 |
V. Rodríguez |
Simulación dinámica en STELLA del modelo de los bancos de peces |
|
Alcorta, Diego |
11/02/2010 |
V. Esterkin |
Procesos por lotes usando Oracle Utilities |
Tesinas defendidas de Doble Diploma en el 2010
Alumno: TONON, ROMAIN CH. H.
Tutora: Prof. Paula Angeleri
Fecha de defensa: 08/03/2010
Alumna: CAILLAUD, ETIENNE H.
Tutora: Prof. Laura Greiner
Fecha de defensa: 08/03/2010
Alumna: CAUDERLIER, TATIANA P.
Tutora: Prof. Laura Greiner
Fecha de defensa: 08/03/2010
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Dichos cursos de formación continua,
dictados por profesores de
Se
entrega certificado de asistencia.
Para mayor información consultar por
correo electrónico a
info.fti@ub.edu.ar o telefónicamente de
AREA DISEÑO
Fotografía Digital Básico
Esteban Marchezotti: Diseñador gráfico, Nueva Escuela de Arte y Diseño. Realizador fotográfico, Escuela de Arte Fotográfico de la Municipalidad de Avellaneda
Dirigido a: público en general, con o sin conocimientos previos, estudiantes de carreras proyectuales: Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de Interiores, Diseñadores Web, etc., a aquellas personas que posean una cámara fotográfica digital, o deseen adquirir una y sepan según sus necesidades qué cámara comprar, aprender su correcto funcionamiento, los que quieran saber cómo manejarse al momento de imprimir una foto en una impresora casera o en un laboratorio fotográfico y a todos los que quieran iniciarse en la fotografía digital y en el uso de sistemas combinados (analógico a digital).
Duración: 5 clases de 3 hs. Miércoles 14 a 17 hs.
Arancel: $300 (10% de descuento para alumnos y egresados de Belgrano).
Contenidos mínimos:
Breve reseña histórica: de la cámara oscura al soporte digital. Cámaras digitales compactas, réflex, profesionales. Los distintos sensores digitales, las distintas resoluciones.
Técnica fotográfica. El obturador: La velocidad de obturación: unidades, movimiento acentuado, movimiento congelado. El diafragma: Unidades, la profundidad de campo, foco diferenciado, máxima profundidad de campo. Las lentes: Lentes gran angulares, normales, teleobjetivos. Lentes zoom. Foco manual, autofoco, distintos sistemas de enfoque. Fotometría. El flash incorporado. Ajustes básicos de la cámara digital.
Modos de exposición: automáticos y manuales. Los modos de escena: retrato, deportes, paisaje, toma nocturna, nieve. Balance de blancos. Sensibilidad ISO Modos de Enfoque: Manual y automático.
Visión y composición. Proyección y análisis de fotografías de Grandes Maestros.
Iluminación, conceptos básicos. Luz natural, luz artificial, luz continua, luz de flash. Uso del flash de la cámara: modo automático, modo relleno. Luz directa, luz rebotada, luz frontal, lateral picada o contrapicada. Contraluz. Construcción sencilla y económica de dispositivos de iluminación continua.
La imagen digital: La resolución de la imagen, los megapíxeles. La memoria, guardar una imagen: formatos de archivo JPG. TIFF. Color RGB. Estructura del sensor. Escala de Grises. Color verdadero. Calibración del monitor de la computadora. Cómo preparar una toma digital para imprimir en un laboratorio fotográfico o en una impresora doméstica. Utilización de un Scanner doméstico. Scanners profesionales. Sistemas híbridos: imagen digital - negativo fotográfico. Criterios básicos para la compra de una cámara digital.
Photoshop: conceptos básicos para el correcto tratamiento de una toma fotográfica digital.
Photoshop Básico, Retoque y Fotomontaje Digital
Esteban Marchezotti: Diseñador gráfico, Nueva Escuela de Arte y Diseño. Realizador fotográfico, Escuela de Arte Fotográfico de la Municipalidad de Avellaneda
Dirigido a: público en general, con o sin conocimientos previos, estudiantes de carreras proyectuales: Arquitectura, Diseño Gráfico, Diseño Industrial, Diseño de Interiores, Diseñadores Web, etc., a aquellas personas que posean una cámara fotográfica digital, o deseen adquirir una y sepan según sus necesidades qué cámara comprar, aprender su correcto funcionamiento, los que quieran saber cómo manejarse al momento de imprimir una foto en una impresora casera o en un laboratorio fotográfico y a todos los que quieran iniciarse en la fotografía digital y en el uso de sistemas combinados (analógico a digital).
Duración: 5 clases de 3 hs. Viernes 14 a 17 hs.
Arancel: $300 (10% de descuento para alumnos y egresados de Belgrano).
Contenidos mínimos
Características del Programa. Calibración del Monitor. Utilización de las Herramientas. Selección. Recorte. Lápiz. Bote de Pintura. Tampón de Clonar. Texto. Pluma. Cuentagotas. Uso de Filtros. Artísticos. Desenfocar. Licuar. Trabajar con Capas. Modos de Fusión. Efectos de Capa. Edición. Transformación libre. Técnicas Básicas de Fotomontaje. Trabajo con Color. Tono, Saturación y Brillo. Colorear una Imagen en Blanco y Negro. Ajuste de Imágenes y Retoque Fotográfico. Resolución. Niveles. Contraste. Equilibrio de Color. Brillo y Contraste. Enfoque. Enfoque parcial. Enfoque avanzado. Retoque de Retratos. Cambio de Fondos. Suavizar un retrato. Restauración de fotografías. Máscaras Rápidas: Creación y edición. Aplicar Efectos. Máscaras de Capa. Máscaras de Ajuste.
Autocad 2d
Arquitecta Mónica Kreskó
Dirigido a: arquitectos, ingenieros de todas las especialidades, diseñadores de interiores y estudiantes de carreras afines.
Duración: 8 clases de 3 hs. Lunes 14 a 17 hs.
Arancel: $480 (10% de descuento para alumnos y egresados de Belgrano).
Contenidos mínimos:
Modelo de representación. Generación de entidades. Inserción de objetos. Edición. Tratamiento de superficies. Diagramación del modelo. Representación de plantas, vistas y cortes. Modelo de documentación. Generación de documentos para la materialización de proyectos. Personalización de los sistemas 2D. Uso de bibliotecas existentes y creación de nuevas. Definición de información técnica. Atributos y planillas. Dimensiones y cotas. Incorporación de textos.
Autocad 3d
Arquitecta Mónica Kreskó
Dirigido a: arquitectos, ingenieros de todas las especialidades, diseñadores de interiores y estudiantes de carreras afines.
Duración: 5 clases de 3 hs. Viernes 14 a 17 hs.
Arancel: $300 (10% de descuento para alumnos y egresados de Belgrano).
Contenidos mínimos:
Modelos tridimensionales. Conceptualización del uso del sistema. Interfase. Parámetros. Sistema gráfico. Tipologías. Maqueta conceptual. Maqueta de estudio. Maqueta de presentación. Maqueta de detalle. Estrategias de construcción: por descomposición geométrica (descomposición–recomposición), por extrusión (uso de imágenes o planos 2D preexistentes), por edición de formas simples, por personalizaciones. Generación de entidades. Inserción de objetos. Edición. Diagramación del modelo.
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Un enfoque integrado para el testing de software basado en las normas ISO e IEC
Aplicación de las normas ISO/IEC 14598, 9126, 25000 las buenas prácticas de ISO/IEC 12207 y las técnicas y herramientas de la industria.
Responsable: Mg. Paula M. Angeleri
Profesora de
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Un Equipo de Respuesta a Incidentes de Seguridad
CSIRT (Computer Security
Incident Response Team) es una organización responsable de recibir, revisar y
responder a informes y actividad sobre incidentes de seguridad. Sus servicios
son prestados para un área de cobertura definida para las facultadas de
Responsable: Prof. Gustavo Aldegani
Profesor de Seguridad Informática en
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|
Diseño y Desarrollo de un Sistema Modular Escalable de
Programación y Control de
El grupo de desarrollo a crear diseñará el modelo
básico de un Sistema de Programación y Control de
Logrado ese primer paso, se publicará en Internet el producto con Licencia de Software Libre. En base a él, se formará una comunidad de desarrollo, abierta y controlada, para mejorar y escalar el producto.
El fin último del proyecto es crear una Red
Social que desarrolle una cultura local de Gestión de
Responsables: Lic. Juan José Muñoz e Ing. Sergio Aguilera
Profesores de Sistemas Operativos en
|
Proyectos de Investigación en Software Libre y Laboratorios de Tecnología
Equipo
Responsable de Investigación e Infraestructura en SwLibre:
Ing. Sergio Omar Aguilera. Profesor Adjunto II y Jefe de Laboratorios de Tecnología.
Responsable de integración de temáticas en SwLibre:
Lic. Juan José Muñoz Bussi. Profesor Asociado e Investigador de la FTI.
Equipo de trabajo
Becario de Investigación: Diego Ardizzone (Lic. Informática).
Becario por colaboración: Emiliano Gaitan (Ing. en Informática)
Becario de Laboratorio: Manuel Fernández Ravelli (Ing. en Informática)
Operaciones por 45 hs: Maximiliano Guliani (Ing. en Informática)
Operaciones por 45 hs: Diana Rojas García (Ing. en Informática)
Proyecto de 400hs TSP: Lucas Daniel Madariaga (Ing. en Informática)
Grupo de SwLibre y UBLug
Aníbal Martínez Cortinas (Ing. en Informática)
Iván Puente Mendoza (Ing. en Informática)
Matías Rossi (Ing. en Informática)
Daniel Horjuela Díaz (Ing. en Informática)
Bruno Dos Santos (Ing. en Informática)
Hans Roht (Tecnicatura en Programación)
Mariano Papalía (Tecnicatura en Programación)
Jorge Giaccone (Tecnicatura en Programación)
Cuadro General de Proyectos (2do Semestre 2009)
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Área: Tesinas |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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Preproyecto |
Reconocimiento de Patrones con Redes Neurales |
Aplicar Algoritmos de Redes al reconocimiento de caracteres, al modo OCR. |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Gabriel Constenla |
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En proceso |
Portal de Software Móvil |
Integrador de soluciones para programar en computación móvil |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Alberto Bresso |
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En proceso |
HSDPA como solución a las aplicaciones multimedia – móviles |
Desarrollo de un Plug-in para manipulación de Gráfica y Sonido en telefonía móvil. |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Adrián Marano |
|
Terminado |
Sistema Web de mantenimiento y reparación de Sistemas Operativos |
Portal integrador de soluciones libres y open source para Twickers de Sistemas Operativos. Adm. de contenidos, Joomla. |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Mayra Saravia |
|
En proceso |
Constructor de Moléculas en 3D |
Integración en 3D de la visualización de estructuras moleculares, de compuestos químicos. |
Tutores: Dr. Máximo Barón y Ing. Sergio Aguilera Tesista: Andrés Soca Lozano |
|
En proceso |
Estudio de Testing y Benchmarking |
Desarrollo de método de solución de casos de testeo |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Cecilia Pesce |
|
En proceso |
Documentación de SoftWare Libre para Servidores de Correo Electrónico. |
Documentar los productos mas utilizados en los entornos de SW Libre. |
Tutor: Lic. Juan José Muñoz Bussi Tesista: Gustavo Casas |
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Área: Desarrollo |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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En Manteni-miento y Explotación |
Portal de Software Libre Ver. 2.0 |
Versión 2.0 del Portal-Hosting para UBLug y FTI. Uso de Joomla |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Desarrollador: Maximiliano Guliani |
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Terminado y Anexado a www.ublug.org.ar |
Portal de Software Embebido |
Website para integrar información, conocimiento y soluciones para Sistemas Operativos Embebidos |
Profesor: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Mariano Papalía y Jorge Giaccone |
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En proceso |
Comunidad de SwLibre para Control Industrial |
Desarrollo con la FI, de una comunidad de programación para Sw de Control de producción industrial para Pymes. |
Coordinador: Lic. J.J. Muñoz Bussi. Equipo: Lic. Ana Piccin, Ing. Sergio Aguilera |
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En proceso |
Aplicaciones del Modelo de Cloud Computing |
Documentar las distintas aplicaciones del Modelo de Sistemas Distribuidos Escalables. |
Coordinador: Lic. J.J. Muñoz Bussi. Equipo: Lic. Ana Piccin, Juan Tommasone |
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Área: Montaje y Servicio |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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En proceso |
Reuso de Servidores |
Reusar, y actualizar para explotación de un conjunto de Servidores IBM, Sun, HP, RISC y CISC. Bajo SwLibre. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera y Lic. J.J. Muñoz Bussi. Equipo: Aníbal Martínez Cortina, Emiliano Gaitan, Manuel F. Ravelli, Diego Ardizzone. |
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En proceso |
Clonación de Discos |
Servicio de LabTecno. Armado de HD patrón para Servicios a cátedras. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Diego Ardizzone y Manuel F. Ravelli. |
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Terminado |
Reutilización de Servidor |
Servicio derivado del Proyecto de Reuso de Equipamiento. Uso en LabTecno de Server Netfinity IBM como Firewall de IPs Libres. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Diego Ardizzone y Manuel F. Ravelli. |
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Terminado |
Biblioteca SwLibre |
Catalogación y ordenamiento de Biblioteca de Software Libre |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Diana García Rojas Gustavo Rodríguez (Ing. Informática) |
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Área: Testing |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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En revisión |
Testeo de Servidores Libres |
Testing según normas IRAM sobre distintos Servidores Free |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Diego Ardizzone |
Cuadro General de Proyectos (1er Semestre de 2010)
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Área: Tesinas |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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Preproyecto |
Unificación de Método de Consolidación de Servidores X64 |
Determinar un método que permita Consolidar por Virtualización a Servidores de 64bits |
Tutor: Ing. Sergio Aguilera Tesista: Nicolás Paludi |
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Área: 400hs TSP |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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En proceso |
Motor de Juegos |
Desarrollo de un motor de juegos con Software Libre |
Prof.: Ing. Sergio Aguilera Desarrollador: Lucas Daniel Madariaga |
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Área: Montaje y Servicio |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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Planificación |
Reutilización de Laboratorio |
Reuso de PCs PII y PIII para uso en Cátedras de Tecnologías Aplicadas. Serv. De Laboratorios |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Diego Ardizzone y Manuel F. Ravelli |
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Planificación |
Instalación de laboratorio de Redes |
Instalación de Laboratorios de Redes en FIng. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Equipo: Manuel F. Ravelli |
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Área: Desarrollo |
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Estado |
Título |
Objetivo |
Equipo |
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Prototipo |
UBit & Estadísticas |
Desarrollo de un sitio libre para la revista de la FTI y un módulo de Encuestas de acceso restringido |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera. Desarrollador Principal: Maximiliano Giulani. Equipo: Emiliano Gaitan y Manuel F. Ravelli. |
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Prototipo |
Integración de Sistema Web de mantenimiento y reparación de Sistemas Operativos |
Portal integrador de soluciones libres y open source para Twickers de Sistemas Operativos. Adm. de contenidos, Joomla. Integrar en www.ublug.org.ar |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera Desarrollador: Diego Ardizzone y Emiliano Gaitan |
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Planificación |
Desarrollo de aplicaciones de SwLibre sobre Moodle |
En colaboración con la Facultad de Arquitectura. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera. Equipo de SwLibre y LabTecnología. |
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Proyecto de Planificación |
Desarrollo de aplicaciones de SwLibre para cálculo |
En grupo de desarrollo cooperativo con la rama de Open Source de la NASA. |
Coordinador: Ing. Sergio Aguilera. Equipo de SwLibre y LabTecnología. Enlace en NASA: Dr. Osvaldo Peinado. |
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En proceso |
Epistemología del SwLibre |
Hipótesis de determinación de si es posible investigar sobre SwLibre y no sólo con SwLibre |
Desarrollo: Ing. Sergio Aguilera |
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sugerencia es bienvenida
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Autoridades de
Decano: Ing. Juan R. Lestani
Director de Carreras: Ing. Víctor M. Rodríguez Carro
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Comité de Redacción
Ing.
Juan Lestani
Ing. Víctor Rodríguez Carro
C.C. Héctor Monteverde
Mg. Beatriz Bargiela
Dra. Graciela Hadad |
Responsable: Graciela Hadad
Producción: Graciela Hadad
Colaboradores del número: Prof. Lorena Betta Prof. Ana Piccin Prof. Gladys Kaplan Prof. Sergio Aguilera
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Facultad de Tecnología Informática – Universidad de Belgrano
Federico Lacroze
1947 (C1426CPE) -
Ciudad
de Buenos Aires - República Argentina
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última actualización: Viernes, 14 de Mayo de 2010